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Planes y Proyectos
Recursos educativos
Biblioteca Escolar
La Biblioteca Escolar es un espacio educativo que alberga una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea docente, bajo la supervisión de personal cualificado, y cuyas actividades se integran en los procesos pedagógicos del centro y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro y Programación General Anual.
La Biblioteca Escolar es un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura.
BiblioWeb es una aplicación Web creada para consultar el catálogo de ejemplares (documentación, revistas, libros, etc.) de la biblioteca del centro. Del mismo modo se puede obtener información de la biblioteca, del centro y se pueden consultar noticias y enlaces complementarios en la aplicación.
- Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.
- Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
- Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.
- Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
- Recopilar toda la documentación existente en el centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte.
- Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.
- Establecer canales de difusión de la información en el centro educativo, contribuyendo a la creación de una fluida red de comunicación interna.
- Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles asistencia y orientación.
- Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. Colaborar con los profesores para la consecución de los objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.
- Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de información y de entretenimiento.
- Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por parte de alumnos, profesores y la comunidad educativa en general.
- Ordenar el espacio y los fondos. Nueva señalización.
- Catalogar el fondo documental siguiendo la CDU.
- Garantizar la disponibilidad de los documentos a través de su tratamiento informático.
- Difundir los fondos de la biblioteca y hacerlos llegar a profesores, alumnos y padres.
- Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca.
- Crear varias zonas: gestión y préstamo, consulta y estudio, trabajo en grupo, audiovisuales y ordenadores.
- Incrementar los índices de lectura de los alumnos.
- Formación de usuarios
- Elaboración de la guía de la Biblioteca
- Club de lectura
- Encuentros con autores
- Talleres de lectura
- Talleres de escritura
- Celebración del Día del Libro
- La «mochila de la biblioteca»: implicación de las familias
- Colaboración con Bibliotecas Públicas y Librerías
El plan de actuación de la Biblioteca Escolar del IES Mediterráneo descansa sobre varios pilares fundamentales: la implicación de las familias en el proceso lector, puesto que familias lectoras fomentan hijos lectores, y la colaboración con otras instituciones de fomento de la lectura para establecer sinergias entre las acciones de todas ellas.
El tercer pilar es considerar que el papel de la Biblioteca va más allá de ser un centro de recursos, sino que debe liderar las actividades de promoción y fomento de la lectura, mientras que el cuarto es la cooperación con los centros de Primaria adscritos para facilitar el tránsito de la Educación Primaria a la Secundaria y aprovechar los buenos hábitos adquiridos.
El último y no por ello menos importante, el uso intensivo de las Tecnologías de la Comunicación y la Información.
Uno de los principios rectores del proyecto lector es conseguir que la biblioteca escolar sea un espacio educativo, un centro de recursos multimedia al servicio de la comunidad escolar, integrando la lectura y la escritura en la vida cotidiana del alumnado y de sus familias.
BiblioWeb – Catálogo en línea
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29700746/biblioweb/mod/Informacion/ ↗
Lenguas extranjeras
Plurilingüismo, nuestra gran apuesta
El Instituto Mediterráneo, en el ámbito de su autonomía pedagógica, organizativa y de gestión al que se refiere el DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, viene trabajando desde el curso 2012-2013 en el desarrollo de las capacidades lingüísticas de su alumnado. Tiene diseñado un programa de potenciación de lenguas extranjeras que se resume en los siguientes puntos:
El alumnado de 1.º A y 1.º B, así como el de 2.º A y 2.º B, se divide en tres agrupamientos respectivos según su nivel curricular previo en las horas de la materia Inglés. De este modo, en cada grupo la ratio se sitúa entre 15 y 20 alumnos.
Pese a que en cada uno de los cursos de 1.º a 4.º de ESO se imparte la materia optativa de Francés, hay determinados alumnos que cursan 1.º de Bachillerato —donde Francés es obligatorio— que no han cursado esta materia con anterioridad. Para salvar este escollo, se establecen dos agrupamientos diferentes en Francés según el nivel de competencia curricular de cada alumno.
El alumnado de 4.º de ESO elige en la materia Proyecto Integrado alemán o italiano, como introducción a esas lenguas que el centro tiene intención de continuar próximamente en Bachillerato.
Como actividad extraescolar, aquellos alumnos que así lo deseen pueden recibir clases de preparación para la obtención del certificado A2, B1 y B2 en el centro a un precio reducido por debajo del de mercado. Los familiares y antiguos alumnos pueden acogerse igualmente a este programa.
El proyecto Erasmus+ en el que participamos es a nivel europeo y conlleva la movilidad de alumnado y profesorado con el objetivo de promover buenas prácticas educativas, con una duración de dos años académicos (2014-15 y 2015-16).
Objetivo: mejorar los niveles de comprensión lectora que nuestros alumnos han obtenido en las pruebas de PISA. Para ello proponemos trabajar la poesía a través de imágenes, promocionando nuestras ciudades, productos, cultura, escritores y deportistas usando poemas de nuestros autores más conocidos. El producto final será en forma de spots publicitarios que unan poesía, imagen y música.
Cada país utilizará su idioma en la realización de sus presentaciones; todas las creaciones serán traducidas al inglés, que será la lengua vehicular. Con ello pretendemos que el alumnado tenga contacto con la realidad plurilingüe de Europa.
Centros participantes en Erasmus+
Bollebygdskolan, Bollebygds kommun, Suecia (cerca de Gotemburgo) · Escola Secundária Alfredo dos Reis Silveira, Seixal, Portugal (cerca de Lisboa).
Para el curso 2014-2015, la materia Música fue impartida por una profesora bilingüe en 1.º, 2.º y 4.º de ESO.
Apoyo escolar
Plan de Acompañamiento (PROA)
En el presente curso 2021-2022 contamos con un programa educativo que refuerza las materias instrumentales para alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.
El Programa de Acompañamiento Escolar forma parte del PROA, recurso destinado a compensar las necesidades asociadas a la consecución de las competencias básicas con la comunicación lingüística y el razonamiento matemático. Igualmente se trabajan estrategias, técnicas y hábitos de estudio y las TIC.
- Lunes y miércoles de 16:30 a 18:30 horas: 2º, 3º y 4º de ESO
- Martes y jueves de 16:30 a 18:30 horas: 1º de ESO.
Igualdad
Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en la Educación
La igualdad es un principio básico que rige el funcionamiento de las sociedades democráticas. En nuestro país, la Constitución Española de 1978 recoge como derecho de los españoles y las españolas la igualdad efectiva, reconociendo que todos y todas somos iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión o circunstancias personales o sociales. En el mismo sentido, la Unión Europea identifica la igualdad entre hombres y mujeres como uno de los principios fundamentales, y en consecuencia se dictan diversas directrices instando a los Gobiernos a implementar políticas tendentes al desarrollo de una igualdad real entre hombres y mujeres.
Nuestro Centro cuenta con un Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres coordinado por Milagros Espido. Asimismo, el Consejo Escolar ha designado como persona responsable de impulsar distintas medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres a Mercedes Luque.
Pacto de Estado: Prevención de la Violencia de Género
- No a los roles de género, a la discriminación y a las desigualdades como elementos claves para la prevención de la violencia de género. Videojuegos, publicidad, cine y canciones.
- Convivencia positiva y buen trato como claves de la prevención de la violencia de género.
- La brecha de género en las enseñanzas y profesiones científicas y en el ámbito STEAM.
- Elaboración de creaciones artísticas y literarias.
- Charlas/Talleres formativos con el alumnado.
- Concursos.
- Actividades específicas con motivo del 25 de Noviembre.
- Creaciones Audiovisuales/ Culturales relacionadas con la Prevención de la Violencia de Género.
- Actuaciones para la implicación del entorno.
- Actuaciones Violencia de Género 25-26
- Plan de Igualdad 23-24 – Memoria
- 25 de noviembre— Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres: En este contexto, el centro presenta especial atención a la conmemoración del Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres todos los 25 de noviembre y del Día Internacional de la Mujer cada 8 de marzo, presentando un amplio programa de actividades que se irán anunciando en la web.
- 8 de marzo— Día Internacional de la Mujer: Propuestas para el DíA DE LA MUJER 2019
Documentos de Interés:
Para más información sobre estas cuestiones:
Mejora continua
Programa de Calidad
La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, dependiente de la Consejeríade Educación ha cifrado en más de la mitad los objetivos alcanzados en el primer Programa de Calidad que finalizó en 2012.
Ello ha llevado al Claustro de Profesores del Instituto de Educación Secundaria Mediterráneo a continuar trabajando en esta línea. El 80 por ciento de la plantilla de profesorado se ha sumado a un nuevo proyecto, aceptado el reto de mejorar aspectos relacionados con el rendimiento académico, convivencia escolar, actividades complementarias y extraescolares, proyectos educativos, acción tutorial, compromisos educativos con las familias, etc.
Por medio de la Resolución de 21 de diciembre de 2012, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, el IES Mediterráneo se incluye en el Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares para el periodo 2012-2016.
Resolución de incorporación
Por resolución de 21 de diciembre de 2012, el centro se incorporó al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares para el período 2012-2016.
Digitalización
TDE Centro TIC – PRODIG
Nuestro Instituto participa de los Programas Centro TIC, Escuela TIC 2.0, 2 Proyecto de Digitalización de Centro PRODIG (2018-2019). Desde el curso 2020-2021 somos centro TDE. En la práctica esto supone que la comunidad educativa tienen a su alcance multitud de recursos dispuestos en varios niveles:
La oferta educativa del centro contempla la materia de «Tecnologías de la Información y Comunicación» en 1º y 2º de Bachillerato.
A comienzo de curso se hace entrega de credenciales a los padres para acceder a la información académica de su hijo en la plataforma Seneca-pasen.
– Cobertura red wifi ultrarápida (fibra óptica) en todas la instalaciones del Centro.
– Aula de Informática.
– Aulas digitales con PDI (pizarras digitales interactivas), en la totalidad de aulas de referencia de los grupos.
– Múltiples Aulas dotadas con ordenador de sobremesa, proyector de imágenes (cañón), pantalla desplegable, etc.
– Portátiles para el profesorado.
– Portátiles para el alumnado, hasta seis grupos simultáneamente.
– Docentes formados por el Centro de Profesorado de Málaga (CEP) en TIC.
– Empleo de libro digital en algunas áreas o materias.
– Uso cotidiano de Internet, blogs, recursos educativos on line, etc.
– Información académica y tutorial a las familias mediante la plataforma Séneca-Pasen.
– Hemos solicitado ser Centro del Proyecto STEAM
El coordinador de los Programas Centro TIC y Escuela TIC 2.0. es José Ángel Domínguez.
Proyecto TDE
Seguridad y salud
Autoprotección, Plan de Salud Laboral y PRL
El Instituto Mediterráneo cuenta con su preceptivo Plan de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales, aprobado por el Consejo Escolar en el curso 2011-2012. Coordina este plan desde entonces Francisco Javier Jiménez Martínez, profesor de Tecnología y master en Seguridad e Higiene.
Blog del Plan de Prevención
http://prevencioniesmediterraneo.blogspot.com/
Dentro de este ámbito se circunscribe el Plan de Autoprotección, que previene y trata de controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, dando respuesta a posibles situaciones de emergencia. Las instalaciones del centro son seguras, por cuanto:
- Tiene con un perímetro de seguridad vallado.
- Dispone de cámaras de videovigilancia, con grabación de imágenes tanto en el interior como en el exterior del edificio.
- Hay un mantenimiento preventivo en materia de extintores, alarma, timbre de emergencia, etc.
- Cuenta con señalización de emergencia: cartelería, lámparas de emergencia, etc.
- Posee suficientes vías de evacuación: tres puertas convencionales y otras dos de emergencia homologadas.
- Ausencia de elementos potencialmente peligrosos: gas butano, gas natural, depósitos de gasoil, talleres con maquinaria industrial, etc.
- Cada curso académico se realiza un simulacro de evacuación.